第一篇
一、国中英语教学和多媒体技术的整合措施
1.运用多媒体动感教学，激发学生的学习兴趣
在国中英语教学中，启发式教学是使学生尽快融入课堂的教学方法之一，不仅可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，还可以营造轻松、愉快的教学氛围，让学生可以更快掌握所学知识。为了达到这一教学目标，在课前，教师可以设计一些问题，准备一些图片、视频等资料，制作多媒体课件，在课上进行播放。比如，在学习“Wildanimals”这一内容的时候，教师可以收集一些有关野生动物的知识，并且制作动感相册，通过课件的播放，吸引学生的注意力，之后播放课文录音，提出问题，如“，Whatkindsofwildliveslivethere？“”Whatshouldwedotoprotectthenaturereserve?”等，让学生进行思考。通过这样的教学方式，不仅可以完成教学内容，还可以丰富教学内容，扩展学生的知识面，促进学生的全面发展。
2.运用多媒体创设情境，活跃课堂教学气氛
在国中英语教学中，因为缺少语言环境，导致学生运用英语语言的机会非常少，进而降低了学生的学习效果。而多媒体技术是一项集文字、声音、视频于一体的技术，在课堂中可以创设一些和现实生活相近的情境，具有形象、生动的`特点，可以让学生对英语知识进行直观认识，进而予以全面理解与掌握。比如，在学习“Naturaldisasters”这一内容的时候，教师可以播放相关的一些自然灾害的影像资料，通过直观刺激，让学生进行思考，进而展开相关的学习，实现预期的教学目标。
3.运用多媒体教学，突破教学重点与难点
在国中英语教学中，教学重点与难点均是由教师进行口头表达或者肢体传递，或者利用简单教具予以表达，这些传统教学方式的局限性较大，很难让学生进行深入理解。而多媒体技术的运用，可以有效解决这一问题。比如，在学习“professional”这一词的时候，先教会学生发音，之后让学生进行记忆，教师可以运用多媒体技术，将一些相似的单词放在一起，并且写出相应的汉译，让学生进行连线，这样不仅可以完成本单词的学习，还可以巩固已学单词。然后，利用动感效果连续播放单词字母，加深学生的印象，让学生进行记忆。在国中英语教学中，也可以利用此种方式学习其它单词，这样不仅可以减轻学生的负担，取得良好的学习效果，还可以培养学生的观察力、记忆力，帮助其树立学习自信心，提高课堂教学效率。
二、结束语
总而言之，多媒体技术作为英语教学的重要辅助工具，教师一定要予以合理利用，通过多媒体课件的制作，加深对教学内容的理解，进而不断完善教学内容；同时，合理安排教学时间，在体现多媒体课件内容的基础上，留给学生一些思考的时间，调动学生学习的兴趣与积极性，培养学生自主学习能力、口语表达能力等，实现预期的教学效果，促进学生的全面发展。
第二篇
1.多媒体技术在国中英语教学中的应用
1.1新课导入中的应用
在国中英语教学中，很多教师在新课导入环节做得并不是很好，甚至很多教师直接将这一个环节略过，直接进入正课，严重影响到学生的学习效果。通过多媒体的应用，可以在国中英语新课导入环节进行合理的设计，将新课导入的主要内容利用多媒体技术表现出来，再巧妙运用教师的教学技能，从而有效地提高学生的学习热情，学生更容易掌握本堂课的知识。例如，在“Whattimedoyougotoschool”这一新课导入的过程中，教师可以利用多媒体先为学生播放一个小短片，小短片的主题是学生上课迟到，或是其他时间观念的内容等，让学生了解时间的重要性，然后提出本节新课中的几个重要单词，让学生猜猜都是什么意思，如school，time，pictures等。同样在这个环节要应用多媒体技术来实施，如果学生猜对了，多媒体显示器会播放鼓掌的声音，如果猜错了，将以鼓励的方式激励学生。这样可以有效激发学生学习的热情，而且能够营造一个良好的、轻松的课堂氛围，从而有效提高国中英语教学效率，实现学生在课堂上的高效学习，有助于学生在学习上取得更大的进步。
1.2课堂教授过程中的应用
在传统国中英语教学过程中，教师主要以课本作为教学的主要题材对学生讲授，甚至有些教师照本宣科地对学生讲授英语，让学生感觉课堂枯燥乏味，不利于学生英语学习兴趣的培养。另外，在传统教学中，由于一些辅助教学技术发展缓慢，使得国中英语教学受到一定的限制，教师仅是通过引用一些课外资料作为国中英语课内知识的拓展，加上资料有限，无法进一步拓展学生的英语知识。在国中英语教学中，可以利用多媒体的新颖教学方式，激发学生的好奇心，在好奇心的影响下，学生对学习英语会充满热情，提高学习英语的主观能动性。多媒体的优势在于在很短的时间内为学生展示较多的教学内容，因此，通过利用多媒体技术，使学生在有限的课堂时间内掌握更多的知识。例如，在“Canyoucometomyparty”一课教学中，主要以电话或面对面的形式进行沟通，文章的主体是以一个party为引，召集小伙伴来参加自己的party。在教学中，教师可以利用多媒体先将各个对话场景用视频的形式呈现在学生面前，让学生对party有一个初步的了解，也可以直接将学生带入一个party的情境中。学生看着这个视频会蠢蠢欲动，教师要把握实际，在学生进入这种状态之后，要果断地将视频的声音关掉，随机抽取几名学生或学生自主报名，按照视频的播放进度进行对话，这个过程不仅能够为学生创造一个有利的学习场景，对提高学生学习兴趣、学习热情也有着一定的作用，有助于学生充分地融入课堂学习中。
2.结语
本文主要针对多媒体技术在国中英语教学中的应用进行了相关方面的分析，从分析中我们了解到，在国中英语教学中，教师可以结合学校的实际情况，结合英语学科的特点，以及结合学生的实际学习情况，将多媒体技术有效地应用于国中英语教学中，以进一步提高国中英语的教学效率，实现对学生的有效教学。
