公开课老师发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
今天非常荣幸的代表学校青年教师，在这里发言。首先，我要感谢学校给我这次参加公开课活动的机会，身为青年教师的我，能够参加这次的活动是非常难得的，同时，也感谢学校给我这次与大家交流的机会!
出公开课对于一个青年教师来说是不可缺少的，我觉得出公开课是我们青年教师成长的一个捷径。通过出公开课，能够找到自己的优势与不足，正视自己的教学成果。同时，听课的教师也会真心诚意地贡献他们的观点，提出很多宝贵的意见和建议，交流的过程也是相互促进的过程。
经过自己这几天来的听课感受，我深深感觉到学校领导组织的这次活动是多么有必要。从校领导、上课教师到听课教师，都从中体验了付出和收获。校领导付出了精心的策划和组织，收获了受训教师的认真与专心，上课教师付出了精心的备课与讲演，收获了听课教师的肯定与好评。教师们精彩的展示更让我们受益非浅，从中领略了她们的风采，感受了新课程的成效，令人赞叹又感叹。最让人赞叹的是各科教师们显示出的教育教学能力和水平。无论在教学设计、课堂把握、学生互动，还是个人基本功上，都充分展示了高超的专业素养。让我得到了从事教育工作的一笔宝贵的财富，找到了自己前行的方向。以后我还要经常找时间去听优秀教师的课，以他们为榜样，让自己由新教师迅速成长为一名合格的人民教师，为学校的教育事业贡献出自己的力量!
再说一下我自己上的公开课吧。我讲的公开课的题目是《做情绪的主人》，主要内容是使学生了解有关情绪的概念、情绪的产生、情绪的表达以及情绪的主要表现形式。其中，使学生掌握如何认识和调控自己的情绪是本节课的重点。本节课的教学主要是以教师为主导，以学生为主体，变“要我学”为“我要学”，学生学得愉快，教师教得也轻松，学生在轻松愉悦的环境中完成了学习任务。
围绕本节课，主要从教学内容、教学方法和教学效果三个方面来考虑。
首先是教学内容，即：教什么的问题。本节课主要是介绍有关情绪的基本知识和情绪的主要表现形式。由于情绪属于心理学里的一个基本概念，如何使学生了解情绪的定义，成为教学过程中的一个难点。我在教学中利用课件出示“考试后公布成绩”的一系列心理活动来引出情绪的定义使学生易于理解。此外，使学生掌握情绪的表现形式和调控自己的情绪是本节课的重点。因此，在教学过程中，要注意使用通俗易懂的语言讲解有关心理学的概念和定义，使难懂的概念简单化、生活化，便于帮助学生了解有关概念。对于教学中的难点，可以在讲解理论的基础上，举出学生身边的例子，便于学生理解理论，将难点化解，从而达到教学效果。
其次是教学方法，即：如何教的问题。在教学过程中，首先，我充分重视导入的重要性，设置小游戏“做情绪表演”来激发学生的学习兴趣，使学生和教师一起慢慢揭开“情绪”的神秘面纱。第二，在讲解情绪的表达环节时，让学生看有关情绪的词语并做表演，让学生使用通俗易懂的语言说出情绪是由什么表达的，帮助学生进一步认识自己的情绪。通过表演让学生参与到教学活动中来，使学生既体验到了学习的快乐又学到了知识。第三，充分运用多媒体的作用，借助教学课件进行教学。在进行情绪的主要表现形式教学中我选用了比较夸张和有一定趣味性的表情图片，帮助学生进一步了解情绪的表现形式，有助于加深他们对知识的理解。
最后是教学效果，即：学生是否学会的问题。本节课我采用“教师讲解学生实践师生共同总结”的程序和方法进行有层次的反馈，通过面向大多学生的检查，了解到学生的大致情况。在最后的总结时，我通过运用故事总结使学生懂得管理自己情绪的重要性，进而实现培养情感和塑造人格的目的。
在本节课中，作为教者的我也遇到了一些问题与困惑，主要有以下几点：
第一，教学过程中发现个别学生参与程度低，不集中精神听课，不积极与教师进行互动，回答老师提出的问题;有时课堂气氛要么沉闷，要么学生过于活跃，教师对课堂的组织和对学生的导控能力还需要提高。
第二，教学时间的分配上不够合理，在授课时由于担心时间不够，而导致学生在进行对本节课学到了什么的总结时过于仓促，没有面向大多数学生，没有达到预期的教学效果。
第三，由于心理健康课的特殊性，其教学效果很难量化，因此也比较难了解到学生的真实情况，很难检验出学生的学习效果，不能及时得到有效的反馈，难于对教学进行指导。
最后，作为一名教师，对本节课的预先设计和课堂的实际教学还存在着一定的差距，对想要达到的教学效果和实际的教学效果也有一定的差距，因此，还需要通过不断的学习来丰富自己，充实自己，提高自己，能够自如地应对教学过程中出现的各种问题，能够为学生切实解决一些实际问题成为我追求的目标。
每一点收获都来自于平时的用心与细心，也同样增强了自己的信心，在今后的教学活动中，我将虚心向老教师学习，不断地探索和实践，扬长避短，充分发挥自己的优势，改正自己的不足，提高驾驭课堂的'能力，真正做到寓教于乐，不但学生能够学到知识，自己也能不断进步。
同时，也希望学校能够坚持组织这种形式多样的教学活动，有效促进教师间的交流，让优秀教师的经验得以传扬，不断提高我校教师的教育教学能力，也使我们年轻教师能够迅速成长起来成为一个合格的人民教师。
谢谢大家!
公开课老师发言稿
尊敬的各位家长:
下午好!
因为缘分因为孩子，我们相聚在这个课室里。我代表育龙培训学校感谢各位家长对我们工作的信任与全力支持。今天借此机会和家长朋友们讨论两个话题。第一：孩子在我们班，这一学期的表现：第二：要在家庭中培养孩子学作文的能力和兴趣。
刚到这些班，我和孩子们从陌生到熟悉，从熟悉到亲切。虽然只每个星期只与孩子们的相处只有九十分钟，但我与孩子们的相处特别融洽。从孩子们的每一张笑脸当中，我知道我已经舍不得他们了;从孩子们每一篇堪称超水平的文章中，我知道了最为一名老师什么才是天底下最光辉的职业，什么才是最幸福的事情。
第一：孩子在这一学期的表现。
(A) 我们将游戏、故事引入了课堂教学。让所有的孩子能在玩中学习，玩中乐学，玩中乐写。这样培养了孩子对作文的热爱，更为以后中高年级的写作打下了良好的基础。当然我们的游戏，遵循写作题材的原理，是为我们写作服务的。当然，我们的游戏、故事可以说全班参与。让孩子的兴趣越来越高，再也不畏惧写作。
(B) 本学期我们已经授课的内容相信从心理关心孩子、爱护孩子的家长就知道。本学期我们已经写了十篇作文，其中有写人、状物、记事、看图、想象等几大题材进行了训练。一年级我们侧重于让孩子有句子、段落、篇的概念。大部分孩子在这学习写作，文章堪称是经典。如：何梓晨《我的姐姐》、《龟兔赛跑》、张映博《课间十分钟》邓麦雨《我的妈妈》《热手实验》、刘沛言《我的柜子》姜晨芳《妈妈的爱》、谈澍东《汽车和火车的故事》、贺纪茂《热手实验》、吴杭玻《我的爷爷》等，在这里我还想特别表扬范煜伽的每一篇文章都是精品。希望各位家长可以认真的去阅读，看看孩子的进步在哪。千万不要拿自家的孩子与别人的孩子比，如果硬是要比，也只能拿孩子的今天与明天做比较。
二年级的训练时侧重点又不同，要求孩子能写出一篇篇的文章，哪怕孩子的文章再短，也需要有篇的存在。同时还在我们的课堂中培养孩子的创新思维，不要孩子陷入常规写作中。比如状物篇(以我来状物---我是茄子王)中，在传统的作文教学中，我们一般只是物议物。但是我们就不一样，我们要求孩子用第一人称”我”来介绍自己的样子、吃法，并表达自己的喜欢之情。我们这样写有什么好处呢?第一可以使孩子的思维变得更加开阔;第二，可以让孩子对习作更加的热爱;第三，孩子的观察能力能得到更好的训练。这样我们的游戏还多了一个功能，那就是为孩子提供写作的素材，这样既解决了孩子热情不高的难题又解决了孩子找不到写作素材的老大难问题。这么多好处，我们何乐而不为呢?
芙蓉苑这个二年级班比较特殊，只有四个孩子，我对他们的关注也显得特别多。每一个孩子对于我提出的问题，孩子们都是争先恐后地回答，惟恐落后。虽然我会给某一个孩子进行了更多的关注，其他孩子觉得自己受到了冷落。在这里我想告诉每一个家长，“五个手指有长短”老师在上课时，确实做不到绝对的公平，希望家长朋友原谅。当然课后，我还是与他的家长进行了沟通，现在已经很好的解决了这样的问题。
上学期我们班的黄鸿滔的作文经过我的润色加工，在中华特色作文中荣获一等奖，在这里我提出特别表扬。希望在座的家长能帮助孩子把课堂、课外写的好的文章，尤其是老师经过精心批改后的文章发到我的邮箱。当然发到我的邮箱前，一定要孩子在修改。这个发稿到我的邮箱，孩子们还是不能完成，就希望各位家长的配合。如胡沐昕的家长在这一点就做的特别好。如本学期何慧玲《滑冰小公主》、魏子涵《肉被骗了以后》、胡沐昕的《拔河》《小猪送鱼》、黄鸿滔《假如我》就可以发到我的邮箱中来。
井圭路的孩子是二三年级合班的。二、三年级的人数是相同的。虽然孩子在年纪上有点差距，但爱玩是他们的天性。因此，我们在课堂是准备了游戏、故事还把课堂的视角防到了课外，让孩子有了更多的写作素材。如黄屿典、章子钰他们就很自觉地多完成了一篇习作，并教给了学校的老师，获得了好评。
上学期我们班的郑子民、黄屿典的作文经过我的润色加工，在中华特色作文中荣获三等奖优秀奖，在这里我提出特别表扬。希望在座的家长能帮助孩子把课堂、课外写的好的文章，尤其是老师经过精心批改后的文章发到我的邮箱。当然发到我的邮箱前，一定要孩子在修改。这个发稿到我的邮箱，孩子们还是不能完成，就希望各位家长的配合。如本学期瞿思淼《肉被骗了以后》《小猪送鱼》、罗家浩《假如我有一双翅膀》、郑子民《我是茄子王》、黄屿典《我是茄子》《假如我有一双翅膀》《小猪送鱼》、章子钰《拔河比赛》《小猪送鱼的故事》、徐铮《我是谁》《拔河比赛》、傅悦思《静电实验》《妈妈的爱》、邓亦颖《我是茄子王》、何添泽《小猪送鱼》《假如我有一双翅膀》、李柱能《我是茄子王》《妈妈的爱》、吴《静电实验》
《拔河比赛》、刘洋《春天来了》《拔河比赛》、高捷《吹气球比赛》《妈妈的爱》《有趣的拔河比赛》《茄子王》等等。
孩子的文章可能在大人的眼里觉得不足一提，或者说从根本上否定孩子的进步，那是不可取的。孩子的进步不能仅仅从孩子的一两篇文章中看出来。还需要家长把眼光放长远点，孩子的明天肯定比孩子的今天有进步。在说孩子的进步需要量的积累，当孩子的积累阅历达到一个量的积累，孩子就在那一秒中顿悟了。所以我们的家长一定不能拿孩子与孩子进行比较。一定要比较只能拿孩子的今天与明天进行对比。
当然孩子的写作能力的提升，不能仅仅只靠课堂上的九十分钟。它还需要我们每一个孩子”多读书、读好书、好读书。”这样，孩子就会在潜移默化的过程中学到很多知识。书读多了就会镌刻在记忆里，待到说话时，好的语言就会在不知不觉中讲出来，待到写作时，就会在笔尖流淌下来。所以我对各位家长提的第一个要求就是：和孩子们多交流多阅读，可以展开各种形式来竞赛读。我也知道我们的家长大部分是做生意的，时间就是金钱，但我想对各位家长说孩子和你在一起进步，这比任何事情都要美好、幸福得多。所以我提出的第二个要求就是：抽点时间在周末多陪陪孩子。
这就谈到了今天，我们所讲的第二个问题：在家庭中培养孩子学习作文的能力和兴趣。
语文学习非常重视学生听说读写的能力，作文教学也同样非常重视孩子这方面的能力。更何况听说读写也是孩子将来立足社会、干好工作的基本能力和重要能力。那么，在家庭中如何培养孩子作文学习的能力和兴趣呢?
首先，训练孩子听的能力。听完一段新闻让他复述新闻主要内容，听别人谈话让他复述谈话的中心意思，给孩子讲道理让他复述讲话精神，让孩子会听、爱听、常听，久而久之，锻炼孩子的记忆力和理解能力。
其次，训练孩子说的能力。让孩子畅谈自己的理想与抱负，让孩子对家务事发表个人意见，让孩子学会和别人进行语言沟通。生活中，大胆地让孩子参与邻居交流，亲友来往，帮助父母独立办事。让孩子会说、爱说、敢说，锻炼孩子的语言表达能力。
再次，训练孩子读的能力。让孩子正确、流利、有感情地朗读一篇文章，并注意音量、语速、停顿、重音等。
最后，训练孩子写的能力。低年级的孩子可坚持天天写日记，天天进行一个词语的积累。虽然每天的工作量不多，但需要一天天的坚持下来，还需要我们的家长进行监督。
公开课老师发言稿
毫无疑问，教师自我的成长，是助学生成长的前提。公开课，就是这样的一种途径，一种能助我成长，让我有能力助学生成长的途径。
什么样的公开课，才是一节好的公开课呢?
我觉得，一节好的公开课，应该让人有亲近感、亲切感，是可看、可学、可用的。 一节好的公开课，应该让学生有实实在在的收获和或多或少的生命感悟。 一节好的公开课，应该能够清楚地反映师生的真实水平和教学的实际情况。 一节好的公开课，应该能够体现先进的教学理念并运用好先进的教学手段。 一节好的公开课，应该不仅能让教师进行自我反思，同时也可以激发同行或专家的共同讨论。
为了上好公开课，我将每一堂课都当做公开课来对待。认真而充分的准备，是上好每一节课，尤其是公开课的前提。要想给学生一瓢水，你必须有一桶水。要想给学生一桶水，你必须有源源不断的河流。所以，我说的准备，绝不是通常意义上的备课，而是谦虚谨慎，孜孜以求地不断地学习。只有这样，才能不断提高自己，充实自己，完善自己。只有这样，才能有能力上好每一节课，尤其是公开课。
当然，每节课前的备课，也必须周详，完善，有了好的预设，才有好的生成。准备得充分合理，才可能在课堂上游刃有余。
每次课前，我总要将自己的准备像过电影一样在脑海里过了一遍又一遍，在这样的操练中，教学思路越来越清晰，课堂流程越来越顺畅，教学语言也越来成熟了!
当然，不管怎样的准备和操练，平常的课堂不是真的公开课。真到了公开课的时候，我还会紧张，会担心自己出现失误。为了让自己带着一颗平常心走进课堂，我总是告诉自己，这些听课老师和领导的到来，是为了促我提高，使我进步。我已做了充分的准备，我可以展现给所有人一个有价值的课堂。我的课堂当然会有不足，我愿意聆听任何批评和指导，让自己变得更好，更优秀。
事实上，每一次公开课真的都对我帮助很大。从资料的收集，教具的准备，课件的应用，课堂语言的规范，课堂气氛的调节，知识点的讲解，实例的列举等等方面，老师们、专家们都给了我很多好的意见和建议，我受益匪浅。
多年的教学实践，让我越来越感觉到，公开课对于一个教师的成长意义重大，是其他教研活动所不能代替的。
公开课的开展，使我不断学习，不断进步;
公开课的开展，使我更好地把握节奏，掌控课堂;
公开课的开展，使我更加尊重学生，尊重教学规律;
公开课的开展，使我具备更先进的教育教学理念;
公开课的开展，使我不断反思，发现问题，弥补不足。
所以，今天我要对大家说，积极、主动、热情地参加公开课活动吧，让自己在公开课的准备、实践和反思中，不断成长吧!
