当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的户政培训心得体会，欢迎阅读与收藏。
户政培训心得体会1
一、出生登记
新生婴儿应在出生后一个月内，持婴儿《出生医学证明》、婴儿父母亲的结婚证、居民身份证、户口簿，向婴儿父亲或母亲常住户口所在地公安派出所申报出生登记；出生申报户口姓名登记时，可随父姓或随母姓。
非婚生育的新生婴儿，需随父亲常住户口所在地落户的，还必须提供法院判定或公证机关公证确认的父子关系证明。
二、死亡登记
公民因死亡，城市在葬前，农村在一个月内，由户主或亲属持《死亡医学证明书》（或单位证明、村（居）委会）、户口簿、死亡者身份证，到其常住户口所在地公安派出所申报死亡登记，注销户口，缴交居民身份证。
三、户口迁移
㈠户口迁入
1、办理户口迁移程序：
（1）户口在省外的，持相关材料经派出所户籍室审核同意，到县公安局户政科办理准迁后，持准迁证到迁出地派出所办理户口迁移手续，然后持准迁证、户口迁移证到迁入地派出所办理入户。
（2）户口在省内市外的，持相关材料经派出所户籍室审核同意，到县公安局户政科办理户口网上迁移业务，凭受理单到迁入地派出所办理并打印户口本。
（3）户口在泉州市内的，凭相关材料直接到迁入地派出所办理户口迁移手续。
2、需提供的材料：
（1）夫妻互相投靠落户，应提供申请人的结婚证、夫妻双方的户口簿、居民身份证或户籍证明。
（2）未成年子女投靠父母，应提供申请投靠入户的书面申请、未成年子女和父母的户口簿、居民身份证、父母的结婚证，迁出地公安机关出具的子女与父母的关系证明。
（3）父母投靠子女落户登记，要求男60周岁以上、女55周岁以上，应提供的材料：申请投靠入户的书面报告、被投靠的子女的户口簿、居民身份证和投靠人的户口簿、居民身份证及迁出地公安机关出具的子女与父母的关系证明。
（4）公民购、建房落户。公民购买商品住宅迁移户口，应提供的材料：购房者的《房产证》或购房合同及购房发票、按揭合同、户口簿和居民身份证。
（5）收养子女落户。提供民政部门核发的《收养证》或司法公证机关出具的《收养公证书》，收养人户口簿、居民身份证。
（6）公务员、职工工作调动、录用，需办理户口迁移的，应持县级以上人事、劳动部门的批准文件（如：调函、行政介绍信等）或经人事、劳动部门认证的`与企事业单位签定的劳动合同及《调动、录用人员情况登记表》，户口簿，身份证。
省内普通高等学校、中等职业学校招收本省生源的学生，一律不再办理户口迁移手续。被军事院校录取的学生，按征兵入伍规定办理。
（二）户口迁出
（1）凭准迁证，带户口簿、居民身份证到迁出地派出所办理迁出手续。
（2）外省普通高等学校、中等职业学校录取的我省学生，入学时由学生根据自己的意愿办理或不办理户口迁移手续。新生在办理户口迁移时需凭《录取通知书》到户籍所在地公安派出所办理户口迁移手续。
四、户口登记项目变更、更正
1、公民变更姓名
（1）未满十六周岁公民要求变更现用姓名的，由父母或者监护人持居民身份证、户口簿，填写申请报告，向户口所在地公安派出所申请，经派出所审核批准后，办理变更；
（2）已满十六周岁公民要求变更现用姓名的，由本人填写申请报告，持居民身份证、户口簿、证书原件、无刑事犯罪记录证明书及有关证明（有单位的要有干部履历表或招工表并由单位核实签意见盖章），向户口所在地公安派出所申请，报县级公安机关审批后，办理变更。已满十八周岁的公民申请办理姓名变更登记被核准的，应在接到批准通知之后7日内，在指定地市级以上的报刊上发布姓名变更公告，并于3 0日后到派出所办理姓名变更登记手续。
（3）公民要求增加“曾用名”的，需增加的“曾用名”必须是公民过去在户口登记机关申报登记并正式使用过的姓名。
（4）不予变更情况：被依法判处管制、剥夺政治权利、缓刑、假释、暂予监外执行的人；正在被收监服刑、被劳动教养和被采取刑事强制措施的人，刑满释放及解除劳动教养、收容教育的人员；有未了结的民事案件；对于父母离婚的未成年子女，父母协议不成的；在校全日制大中专学生；已办理过更正出生日期的；属于限制出境人员。
（5）公民申请姓名变更，只能办理一次（学龄前除外）。
2、公民更正出生日期
公民出生日期登记差错的，由户主或本人提供确切的证明材料（如原始的户口底册原件、学籍相关档案、出生医学证明，有单位的要有干部履历表或招工表并由单位核实签意见盖章、主管部门出具同意更改意见，若巳结婚的必须附结婚证原件等），持户口簿、居民身份证向户口所在地公安派出所申请，报县级公安机关审批后，办理更正。（不予办理更正出生日期情况：由组织人事部门管理的干部本人要求确定更正出生日期的；公民已办理过变更姓名的（属于户口登记机关工作失误除外）以及公安机关常住人口登记表中由本人（成年人）签名确认的。
3、公民变更婚姻状况、职业、服务处所、文化程度
公民变更婚姻状况（提供结婚或离婚或丧偶证明）。
变更职业状况及服务处所（提供工作证或工作单位证明）。
变更文化程度（提供现有学历证明），分别持相应证明、户口簿、居民身份证向户口所在地公安派出所申请办理变更。
五、办理居民身份证
1、申领居民身份证
凡年满十六周岁的中国公民，应当自年满十六周岁之日起三个月内，向常住户口所在地的公安机关申请领取居民身份证。未满十六周岁的公民，由监护人代为申请领取居民身份证。居民申请领取居民身份证，应当填写《居民身份证申领登记表》，交验《居民户口簿》。
2、换领、补领居民身份证
居民身份证有效期满、公民姓名变更或者证件严重损坏不能辨认的，应当申请换领新证；居民身份证登记项目出现错误的，公安机关应当及时更正，换发新证；公民办理常住户口迁移手续时，可申请由公安机关在其居民身份证的机读项目中记载公民常住户口所在地住址变动的情况，也可申请换领新证。公民在领取新证时，必须交回原证。公民遗失居民身份证，凭户口簿及遗失补领居民身份证申请书向常住户口所在地的户口登记机关申报补领新证。
3、公民申领临时身份证
公民在申、换、补领居民身份证期间（省厅未制证时），急需使用居民身份证的，可以申请领取临时居民身份证，申领时须提供户口簿、居民身份证领取凭证，向常住户口所在地公安申领临时身份证，并持临时居民身份证领取凭证到县级公安机关领取。
六、办理时限
派出所直接受理的，材料齐全，当场办理；需核实调查的，应在5个工作日办结，并上报县（市）公安局。县（市）公安局应在5个工作日内作出核准或不核准的决定，派出所接到决定后，2日内将结果通知申请人。
户政培训心得体会2
孝义市西辛庄九年制学校王俊林为了开阔眼界，更新教育理念，我于20xx年11月3日至11日赴上海华东师大，参加了山西省国中农村政治骨干教师的研修培训，感谢市局给了我一次学习的机会，此次上海之行让我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。
在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈我这次学习的收获。
一、灵魂的洗礼
我们这次的培训理念我：“开眼界、长见识、增胆识、出思路”，通过这十多天的培训我们的思想、灵魂得到了洗礼，有种“柳暗花明又一村”的感觉，如：胡东芳教授讲的《从教书匠到课程与教学专家》、周彬教授讲的《叩问课堂：课堂教学的“前因后果”》、李政涛教授的《让课堂充满生长的气息》？，真是“听君一席话，胜读十年书”，教授们用渊博的知识、旁征博引给我们讲述最前沿的理论知识，我深受启发、感触颇深。
我们以前陈旧的教育理念必须摈弃、教育行为也应随之改变。
二、学习的升级胡东芳教授在《从教书匠到课程与教学专家》中讲到：
教师要给学生一滴水，自己必须要有源源不断的长流的新鲜水。这就要求新时期的教师必须不断更新观念、加强学习，不断充实专业知识提高教育教学技能。
我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——教死书”，我们除了要给学生答疑释惑、还应创新其思维、培养其习惯、渗透其思想、教好书育好人。因此，我们必须不断地学习，多读书，读书不能仅仅局限于课本，还要走出课本善于拓展相关的知识，广泛的阅读各类书籍，将学到的知识融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰富，课堂才能真正活起来。我们要不断地学习、不断地完善、不断地提升自己，绝不能固步自封凭以前积累的经验来面对现在的学生，绝不能重复自己。
莫言曾说过：“重复自己比抄袭他人更可怕”，只有不断地学习、反思、总结经验才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
三、反思中成长
作为教师我们不仅要埋头学习，还要抬头看前方、思过去，不断反思，在反思中进步、在反思中成长。有的老师可能反驳到：我教了十几年甚至二十几年的书了，我有着丰富的经验，还用得着反思吗？
大家不妨听一听华东师大胡东芳教授讲的这么一个小故事：一次驴子驮着一袋盐过河，突然不小心掉在河里，由于驮的盐太重，它怎么都挣扎不起来。在它不断的挣扎下终于起来了，咦，背上的盐轻多了。第二次主人让它驮着棉花过河，由于它有了第一次盐掉入水中轻多了的经验，它故意将自己掉入河里，想减轻重量，结果越来越重，它怎么都没能挣扎起来，谁知最后淹死在了河中。
由此可见：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么，他的发展将大受限制。这是一个多么深刻的道理，胡东芳教授却用浅显的故事呈现给我们。
我们应善于反思、总结，特别是善于从错误、失败中反思、总结是一个人、一个民族走向成功的重要保证。人是在不断碰钉子、摔跤的过程中实现自我认识、自我成长、和自我发展的。碰钉子了、摔跤了，有了经验教训，又善于反思、总结，才能少走弯路。波斯纳曾经提出教师成长公式：成长=经验＋反思。所以我认为教师在教育教学中应不断反思，在反思中成长、成功。
四、实践中升华
作为教师我们要积极适应课改、转变角色。周彬教授在《叩问课堂：课堂教学的“前应后果”》时讲到：我们为什么总是不愿放手将课堂还给学生呢？我们应该反问自己：我们课堂教学的目的究竟是为了应试考试、是为了完成学案、还是为了学生的生长和发展呢？毫无疑问应该是为了学生的生长和发展。所以，我们应该将课堂还给学生让其来充当主角发挥其主体作用，我们不应该担心、惧怕学生在课堂上出现错误，以致耽误时间影响教学任务的完成。其实更富有含金量的`恰恰是“错”的答案，“错”的答案往往更能暴露学生们在知识与技能、过程与方法、以及情感态度价值观方面的问题。这也是帮助学生发现问题、解决问题、成长的过程。
为此，教师必须转变自己的角色，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
五、为人师者必备：
1、开放的胸怀生活化的教材和课堂是开放的，教师的视野、胸怀、思维也应该是开放的。复杂的人生和社会问题很少有唯一的标准答案，往往是横看成岭侧成峰、远近高低各不同。而要真正让学生以开放的眼光、心态和智慧来看待教材、课堂和社会，关键在于教师具有开放的视野、胸怀、思想、头脑。毕竟，在学特别是课堂教学中，教师处于引领者的位置。
2、个体的思想一个人的思想最能体现其生活经验、知识水平、理论修养。面对错综复杂的社会现象和社会问题，要引导学生分清是非曲直，做出正确的判断和选择，没有自己的思想和头脑是不行的。这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。
我时刻告诫自己：解放思想，更新观念，力求创新，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。
