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第一课时（《牧童》）教学目标1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学难点理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感...

1.三首古诗词可以按先后顺序分别进行教学，也可以把三首诗词进行比较教学。教学的程序可按照运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画面—吟诵诗词、体验诗情来进行。2.引导学生理解词语的意思时，可先放手让...

〖让学生在探究中学习与发展·因势利导，促进发展·开拓思路，培养探究问题的能力求知欲是从问题开始的。在探索研究的过程中，学生的学习是一个不断发现问题、提出问题和解决问题的过程。学生亲身参与研究，会从中获得相关的...

教学目标：1.能读懂三首古诗，并感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。2.能用自己的话说出诗句意思，并由此展开联想，想象诗中描绘的画面。3.会认读本课中“螺”“谙”等生字，能正确书写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5...

本课古诗词教学总体看很成功，尤其是“小练笔”将本课古诗词任选一首改写成小短文。孩子们的兴趣十分高。想象也比较丰富有趣。如;康影写的《村居》十分生动有趣，只有一处词语用得不当。还有语文很差的学困生崔立民很勇...

【设计理念】１、本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。２、通过教师的适当引导，带领同学读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。【教学目标】１、会认“螺、谙”等２个生字，会写“亭、庭”等...

〖知人论世，旁征博引解读文本也不必一味靠自己冥思苦想，苦苦追寻，查阅必要的资料可以帮助我们更好地理解作品。作家生平介绍、写作时代背景、作家的其他作品、作家创作意图的阐述，以及前人对这部作品的评论，无一不是我们打...

一、案例背景本课是义务教育课程标准实验教科书第八册２３课的第一课时。教学时，主要是引导学生借助注释、插图，自主学习，正确理解诗意，在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，激发学生对劳动人民的...

学习目标1.识记本课四个生字并正确书写、运用.2.体会诗人借不同景物抒发情怀的写法.3.感受诗人隐藏于诗中无限的思乡之情.课前准备1.了解王安石的生平.2.了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德.教学过程第一课时导游介绍，激...

【教学目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、学会本课认读、书写的生字。３、能解释诗句中带点词和诗句的意思。４、理解诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。独坐敬亭山〖教学过程一、导入我国是...

（一）多少次从梦魇中醒来只为心头的那根针缥缈的题目揪心的空白随着结束的`铃响希望之灯灭作一缕烟（二）就差那么丁点分渴望高飞的鹰俯首作了孺子牛无力于考场中重塑在大学联考潮湿的空气里心口总是发炎（三）我的痛楚无人理会懵懂...

乡思[宋]李觏人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。邯郸冬至夜思家邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。《渡汉江》岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。...

第一篇：《古诗词三首》教学设计第一课时（《牧童》）教学目标1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学难点理解诗句的意思，体会牧...

【字词荟萃】1、读拼音，写词语。zǐɡuīcánsānɡyúntiánbáilùɡuìyúsuōyī2、辨字组词。桑赛耘路嗓塞耕鹭【句段集锦】四年级语文下册《古诗词三首》课后练习题：先解释带点字的意思，再写写句子的意思。1、绿遍...

学习目标1.识记本课四个生字并正确书写、运用.2.体会诗人借不同景物抒发情怀的写法.3.感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情.课前准备1.了解王安石的生平.2.了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德.教学过程第一课时导游介绍，激...

教学目标1.认识7个生字，会写8个生字2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。第...

从独特的视角看世界，是我们时刻需要保持的一份敏感。下面，让我们看看这位诗人的国庆见闻是怎么样的：◎捡垃圾的大妈作者紫婷子就么一瞥眼前这位捡垃圾的大妈我差点误认她是我妈身形发式都像神情也像极了我久久地望着她望...

下面是聘才小编为您整理的忆江南三首诗，以供查阅，快来看看吧!1、原文忆江南其一江南好，风景旧曾谙;日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?其二江南忆，最忆是杭州;山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游!其三江南...

１、“词”这种体裁在教材第1课已经出现，教师应事先了解一下学生在课外阅读中是否会背诵一些词，对“词”有哪些了解。对于古诗，学生通过几年的学习，已经掌握了一定的方法。课前，如果有条件教师还可以让学生查阅作者翁卷、范...

成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。下面，小编为大家分享关于成长的诗歌，希望对大家有所帮助！成长的奇迹春天，我和斜斜的雨丝一起成长小蘑菇伞下牵着妈妈的手看五龙潭的草叶绿得发亮看趵突泉...

【片段一：激发兴趣，引入新课】师：同学们，还记得李白的《静夜思》吗?我们一起来背一背好不好?生：(背诵《静夜思》)师：这首诗表达了作者怎样的思想感情呢?生：表达了作者思念家乡的情感。师：那么是什么勾起了作者对家乡的思念呢?...

【学习目标】1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。2、能结合插图，用自己的话说出诗句意思。3、背诵这三首古诗词，默写前两首。4、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。【课前准备】教学挂图。...

１、学生应该是积累了一些表达思乡怀亲的诗词，要善于利用学生的积累，引入新课的学习。２、三首古诗词所要表达的主题是一样的，但是表达的方法各异，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》则是叙事抒情，《长相思》则融写景与叙事于一体...

1.三首古诗词可以按先后顺序分别进行教学，也可以把三首诗词进行比较教学。教学的程序可按照运用插图和教师的导语带入诗的意境理解词句、想象画面吟诵诗词、体验诗情来进行。2.引导学生理解词语的意思时，可先放手让学生...

学习目标1．自读中识记本课四个生字并正确书写、运用。2．感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。3．朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。课前预习1．了解王安石的生平，收集、背诵以前学过的他写的古诗2．了解宋朝诗人...